План работы

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВОПРОСАМ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Особенности формирования устной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 25

1.3. Характеристика дидактических игр и особенности их применения при работе с детьми с речевыми нарушениями 36

ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 50

2.1. Цели, задачи и методика исследования устной речи детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 50

2.2. Анализ результатов изучения не речевых функций у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 58

2.3. Анализ изучения фонетико-фонематических процессов у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 60

ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР И ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ 68

3.1. Цели, задачи и принципы организации логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 68

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей дошкольного возраста с использованием игр и игровых приемов 69

3.3. Контрольный эксперимент и анализ его результатов 92

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 104

ПРИЛОЖЕНИЯ 109